El juego de los países del mundo: Una propuesta crítica, participativa y reflexiva hacia un cambio social
- Autores: Daniel Martos i García, Bernardo Espí Monzó, Rodrigo Atienza Gago
- Localización: Actes 10è Congrés Internacional d'Activitats Físiques i Cooperatives, 2016, ISBN 978-84-942907-6-3, págs. 794-801
- Idioma: español
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Resumen
La sociedad actual está inmersa en un bombardeo continuo de información que, entre otros resultados, nos hace cada vez menos sensibles a aquello que ocurre en otras partes del mundo. Acercar estas realidades distintas a nuestro alumnado y fomentar una reflexión sobre ellas parece un objetivo lógico de toda educación. En esta dirección, la pedagogía crítica (PC, a partir de ahora) sustenta una educación basada en valores e, implementada en educación física (EF, en adelante), abraza la vivencia de situaciones que fomenten tanto la reflexión y el diálogo como la justicia social o la solidaridad.
La propuesta que presentamos a continuación es fruto del trabajo regular de un seminario de EF crítica, llamado Soca-Rel, y está basada en un juego paradójico donde el alumnado, mediante la cooperación y la competición ha de tratar, en un principio, de acumular material propiedad de otros equipos. A la progresión en la participación le subyace una propuesta de reflexión y provocación, no solo sobre los roles que se dan, las respuestas que cada equipo ofrece o las desigualdades dadas, sino también la proyección de este tipo de cuestiones en la situación geopolítica mundial.
El juego de los países del mundo: Una propuesta crítica, participativa y reflexiva hacia un cambio social