Resumen de Nuevas herramientas tecnológicas para la didáctica del dibujo técnico en Bachillerato

Adrián Fernández Sánchez, Marina Gacto Sánchez

• español

  Nuestra experiencia docente en las aulas de bachillerato nos ha demostrado las deficiencias visuales existentes entre el alumnado, así como la falta de sincronía entre lo estudiado en Bachiller en relación a las exigencias de los niveles universitarios .En este estudio presentamos nuestra implementación metodológica en el área de dibujo técnico aplicada a la enseñanza postobligatoria. Mediante la misma, buscamos la mejora de las destrezas visuales en nuestro alumnado así como la interiorización de los conocimientos adquiridos. Por estas razones trabajamos con diferentes recursos tecnológicos que facilitaran su trabajo en el futuro. Nuestra herramienta de apoyo son programas de diseño asistido por ordenador combinados con aplicaciones de realidad aumentada, permitiendo al alumnado una interacción real con el objeto y mejorando la interiorización de conocimientos así como la capacidad de visualizar imágenes tridimensionales. Por último también ponemos en práctica un espacio Moodle para permitir el aprendizaje cooperativo y la participación activa del alumno en su proceso educativo.

• English

  Our teaching experience proves visual perception problems among students, as wellas a lack of synchrony between college studies and university requirements in thearea of technical drawing.In this study we present our methodology implementation in the technical drawingarea of the post-compulsory education, improving the visual skills of our students andthe internalization of acquired knowledge.Due to these reasons we work with different Information and CommunicationTechnologies that will assist them in their professional path. Our working toolscombine computer- aided design programs with augmented reality applications,allowing a real interaction with the object and enhancing the internalization ofknowledge and the ability to visualize three-dimensional images. Finally we alsoimplemented a Moodle space to allow cooperative learning and active participation ofstudents in their educational process