Videotutoriales para el aprendizaje de la guitarra en educación superior

• Rodríguez Lozano, C. ^[1] ; Solano Fernández, I.M. ^[1] ; Vicente Nicolás, G. ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: II Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Murcia, 20 y 21 de febrero de 2014, 2014, ISBN 978-84-695-9705-7, págs. 1176-1185
• Idioma: español
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  • español

    Este trabajo presenta una experiencia de innovación docente cuyo objetivo principal ha sido diseñar, implementar y evaluar videotutoriales para el aprendizaje de la guitarra en contextos de Educación Superior. Nuestro proyecto se ha desarrollado en la asignatura de Percepción y Expresión Musicales del Grado en Educación Infantil, que se imparte en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Los participantes (N=65) suponen 91,5% del total del grupo de clase seleccionado. Los materiales elaborados, además de videotutoriales, incluyen una página web, dossiers, partituras, archivos audio, así como diversos materiales disponibles en Internet. El proyecto se ha puesto en práctica durante el segundo cuatrimestre del curso 2012-2013. Para la evaluación de la experiencia se diseñaron dos cuestionarios, uno inicial y otro final, que recogen información sobre tres ámbitos de estudio: (1) Educación Musical en Educación Infantil; (2) actitudes del alumnado; y(3) valoración del curso y de los videotutoriales. Los resultados revelan un alto grado de satisfacción del alumnado con la experiencia y se observan algunos cambios en la percepción que este tiene sobre la docencia de la música en la etapa de Educación Infantil

  • English

    This paper presents an innovative educational experience whose main objective hasbeen to design, implement and evaluate video tutorials for learning guitar in HigherEducation contexts .Our project has been carry out in the university course MusicalPerception and Expression within the Degree in Early Childhood Education, taught atthe Faculty of Education at the University of Murcia. Participants (N = 65 ) represent91.5 % of the selected class. The material developed, in addition to video tutorials,include a website, files, sheet music , audio files, as well as various materialsavailable online. The project was implemented during the second semester of academic year 2012-2013. For the assessment of the experience two questionnaireshave been elaborated, one initial and a final, which collect information on three areasof study: (1 ) Music Education in Early Childhood, (2 ) attitudes of students and ( 3)assessment of the course and of the video tutorials. The results reveal a high degreeof student satisfaction and some changes are observed in the perception that theyhave on teaching music in the kindergarten