Mediatización Intensiva: Un rumbo nuevo para la alfabetización mediática

• José Manuel Pérez Tornero ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Com formar ciutadans crítics?: Alfabetització informacional i mediàtica / María José Recoder Sellarés (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-120344-3-1, págs. 18-39
• Idioma: español
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• Resumen

  • En las últimas décadas del siglo xx y primeras del xxi, se ha vivido en todo el planeta un fenómeno de mediatización intensiva. Ello ha supuesto que la vida cotidiana, las instituciones y la sociedad en su conjunto, dependan decisivamente de los medios de comunicación y del tratamiento digital que recibe la información, apoyados por una poderosa tecnología que facilita la manipulación de textos, imágenes y audio. Por esta razón, la alfabetización mediática, que había sido concebida como una disciplina destinada a mejorar la autonomía personal en cualquier proceso en el que participaran los medios de comunicación, necesita un cambio de rumbo. Es decir, ha de plantearse seriamente que, ante el poder de los medios de comunicación, de las plataformas virtuales y de la tecnología, ha de enfrentarse a la mediatización como un fenómeno global que afecta a la autonomía personal y la capacidad de toma de decisiones de las personas. Para ello hay que tener en cuenta la transformación del sistema mediático, el paradigma de la comunicación de masas, de la comunicación – red y de la plataformización inteligente. Además para que la alfabetización mediática sea eficaz, ha de analizar la crisis de la esfera privada y cómo afecta el uso intensivo de las redes sociales a las capacidades cognitivas y de atención de los seres humanos, entre otros tema. Se concluye el capítulo con la explicación de los nuevos retos de la alfabetización mediática a modo de conclusiones.