¿Cómo lograr la competencia digital desde educación infantil?: el chroma-key como recurso educativo

• Jeffrey Clarence Ahamah Bermejo ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital / Carme Grimalt Álvaro (ed. lit.), Josep B. Holgado García (ed. lit.), Luis Marques (ed. lit.), Ramon Palau (ed. lit.), Cristina Valls (ed. lit.), Carme Hernández Escolano (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-8424-965-8, págs. 189-199
• Idioma: español
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  • español

    El presente trabajo tiene por objeto desarrollar una propuesta didáctica paraEducación Infantil incluyendo un conjunto de actividades que giran en tornoal Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyo objetivo es la creación de unvideo con la ayuda de recursos didácticos dentro del aula como la técnica delchroma-key para lograr una adaptación del Kamishibai a un teatro demarionetas en formato digital tratando contenidos acordes con la etapa ynivel educativo. Esta propuesta parte desde un enfoque globalizadorcentrándose en el marco de adquisición de competencias clave (CC) entrelas que destacan en vista de su gran influencia en la demanda del mercadolaboral actual: la competencia digital y la competencia de iniciativa y espírituemprendedor.

  • English

    This work aims to develop Pre-Primary Education didactic proposalencompassing a set of activities based on Project Based Learning (PBL)whose purpose is to utilize chroma-key techniques as didactic resource tocreate instructional video for the classroom to achieve an adaptation ofKamishibai Storytelling Theater technique – a puppet show in a digital format with the appropriate grade and content levels. The proposal adopts abroad approach that focuses on the key competencies (KC) among whichthe most important in terms of the current labour force are the digitalcompetence, business initiatives and entrepreneurial spirit.