Depuración y exilio interior de las maestras de primera enseñanza en el Madrid de posguerra

• Sara Ramos Zamora ^[1] ; Andra Santiesteban ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 17, 2023 (Ejemplar dedicado a: Totalitarismos y exilio interior en las educadoras del siglo XX), págs. 173-204
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Purge and internal exile of female primary school teachers in post-war Madrid
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    La depuración del magisterio representa un ejemplo de incautación de la memoria disidente, de aquella memoria que permaneció alejada de los discursos de legitimación del régimen franquista, llevando a cabo numerosas medidas para garantizar un proceso progresivo de des-memorización colectiva y de contra-memoria en una sociedad abatida por la guerra. Al mismo tiempo, el Nuevo Estado puso en marcha distintos criterios y mecanismos a la hora de evaluar, valorar y decidir finalmente sobre el futuro profesional de los docentes en función del género. Las maestras fueron objeto de una represión sexuada. Existe una importante producción bibliográfica sobre estudios que abordan la depuración del magisterio primario en España. Este artículo pretende cubrir una laguna aún presente en la historiografía educativa, como es el estudio de este proceso en la provincia de Madrid, centrándonos en el colectivo de maestras. Se pone de manifiesto cómo el proceso depurativo se desarrolló con algunas peculiaridades que no se dan en otras provincias españolas y, aunque los rasgos generales del desarrollo del procedimiento son similares, las maestras madrileñas serán menos castigadas que en otras regiones de la península.

  • English

    The purge of the teaching profession represents an example of the sei-zure of dissident memory, of the memory that was removed from the dis-course that legitimized the Franco regime, which carried out a campaign to guarantee the collective de-memorization and counter-memory, in a society devastated by war. At the same time, the New State implemented mechanisms, with varied criteria, when evaluating and finally deciding on the professional future of teachers based on their gender. Teachers were the object of sexual re-pression, and there is an important bibliographical production on studies ad-dressing the purging of primary teaching in Spain. This article aims to cover a gap still present in educational historiography, which is the study of the purg-ing process carried out in Madrid on primary school teachers, focusing on the group of teachers. The work shows how the purging process unfolded, with some peculiarities not found in other Spanish provinces. Although the general features of the procedure are similar, Madrid teachers suffered less punish-ment than those in other regions of the peninsula.