Flexibilidad curricular y competencias genéricas en los programas colombianos de filosofía

Marco Aguilera ^[1] ; René Alejandro Farieta ^[1] ; Edith Y. Useda ^[2]
1. [1] Universitaria Agustiniana
  
  Universitaria Agustiniana
  
  Colombia
2. [2] Fundación Universitaria del Área Andina
  
  Fundación Universitaria del Área Andina
  
  Colombia
Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2019, ISBN 978-958-52333-2-4, págs. 340-349
Idioma: español
Enlaces
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Resumen
- El estudio determina la relación entre flexibilidad de los programas de filosofía en Colombia –en créditos electivos sobre total de créditos del programa– y el desempeño de los estudiantes en competencias genéricas de las pruebas SaberPro 2015. Para medir la relación se utilizó el enfoque de función de producción educativa; el resultado de cada prueba genérica (escritura, inglés, razonamiento cuantitativo, comprensión lectora y competencias ciudadanas) se contrastó con aspectos de: 1) estudiante, 2) entorno socio-económico, y 3) institución. Los resultados evidencian que existe relación entre créditos flexibles, créditos en idiomas y créditos en espacios metodológicos con resultados de la prueba.