La red de innovación docente sobre aprendizaje cooperativo: una experiencia interdisciplinar

• Ruda González, Albert ^[1] ; Cañabate Ortiz, M. Dolors ^[1] ; Curós Vila, M. Pilar ^[1] ; Garcia-Romeu de Luna, M. Luisa ^[1] ; Ministral i Masgrau, Marta ^[1] ; Planas Grabuleda, Marta ^[1] ; Sidera Caballero, Francesc ^[1]
  1. [1] Universitat de Girona
• Localización: Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 5405-5439
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En 2009 se constituyeron en la Universidad de Girona (España) cuatro redes deinnovación docente. Se trata de grupos de profesores que tienen en común lautilización de una determinada metodología docente o el interés compartidosobre algún aspecto relacionado con la innovación docente. La presente comunicaciónexpone la experiencia de una de estas redes, cuyo ámbito de actividad esel aprendizaje cooperativo. Está constituida por nueve profesores de dichaUniversidad, procedentes de ámbitos distintos, a saber: el Derecho, la Educación,la Economía, la Ingeniería, la Psicología, la Química y el Turismo (en particular, Geografía en los estudios de Turismo). La comunicación presenta laexperiencia concreta de esta red, la actividad de innovación docente desarrolladapor sus participantes, la puesta en común de experiencias en el seno de la red, asícomo los resultados de su trabajo. Asimismo se apuntan conclusiones sobre lospuntos positivos y negativos del aprendizaje cooperativo. Se destaca lapluralidad de enfoques que adoptan sus miembros en relación con la puesta enpráctica del aprendizaje cooperativo, los problemas relacionados fundamentalmentecon la evaluación de las actividades de este tipo, y el reto que suponeaprender del intercambio de experiencias en disciplinas muy distintas entre sí.

  • English

    In 2009 the University of Girona (Spain) created four teaching innovationnetworks. They consist of groups of teachers who have a common interest in aspecific teaching method or share the same approach as regards teachinginnovation. This paper aims to present the experience of one of these networks,which is concerned with cooperative learning. The network has nine members,who are University teachers who belong to different academic disciplines,including Chemistry, Education, Economics, Engineering, Law, Psychology,and Tourism. This paper outlines the ongoing experience of this network,describes the activity of teaching innovation which is being carried out by theparticipants, how the sharing of information is taking place, as well as the as yetpreliminary results of its work. Moreover, some conclusions about the positiveand negative aspects of cooperative learning are drawn. The diversity ofapproaches adopted by the network members as regards the way in which theyhave put cooperative learning into practice is highlighted. Attention is paid also to the difficulties of the project, which are mainly related to the assessment ofstudents when using this teaching method. In summary, participants face thechallenge of learning from the exchange of experiences on an interdisciplinarybasis.