Competencias básicas: Didáctica de la lengua y las TIC como inclusión educativa

• Autores: María Rosa Sánchez, Carmelo Moreno Muñoz
• Localización: La igualdad de oportunidades en el mundo digital / coord. por María Dolores Hurtado Montesinos, Francisco Javier Soto Pérez, 2008, ISBN 978-84-96997-02-8, págs. 779-786
• Idioma: español
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  • Es nuestro objetivo explicitar la necesidad de incluir en nuestra planifi cación docente los objetivos mínimos “competencias básicas” que deseamos alcanzar con nuestro alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la relación que existe, entre éstas y las necesidades educativas propias deri vadas del déficit o discapacidad de nuestro alumnado. No obstante, destaca mos el primordial papel de las TIC a la hora de cubrir la necesidad de dotar a estos alumnos/as de una vía de interacción con el entorno a través de un adecuado sistema y código de comunicación. Partimos del convencimiento que desde las adaptaciones de acceso y significativas en el área de Lengua Castellana y Literatura se logra solventar uno de los principales escollos y barreras a la hora de llevar a cabo una efectiva inclusión del alumnado en el aula. Las carencias afectivas, falta de interacción con el entorno social e inter cambio de experiencias con su grupo de referencia se mitigan en la medida