Tras la bondad competencial: liderazgo y trabajo en equipo, dos competencias transversales

• Alexis J. Bañón-Gomis ^[2] ; Luis Cortés-Meseguer ^[3] ; Natalia Lajara- Camilleri ^[4] ; Marta Pérez-de los Cobos ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Valencia

     Universidad Politécnica de Valencia

     Valencia, España

     
  2. [2] Universitat Politècnica de València.Departamento de Organización de Empresas
  3. [3] Universitat Politècnica de València.Departamento de Construcciones Arquitectónicas
  4. [4] Universitat Politècnica de València.Departamento de economía y Ciencias Sociales

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• Localización: Strategies for education in a new context: INNODOCT 14 / Fernando J. Garrigós Simón (dir.), 2014, ISBN 978-84-9048-272-8, págs. 351-360
• Idioma: español
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• Resumen

  • La presente crisis ha evidenciado el afloramiento del dark leadership (o liderazgo oscuro) constituido por un conjunto de tres constructos, a decir, maquiavelismo, psicopatía y narcisismo. El resurgimiento de este liderazgo y forma de entender el trabajo abre una necesaria reflexión al ámbito docente universitario. Este tipo de comportamientos, ¿nacen o se hacen? Si se hacen, ¿dónde comienzan? ¿Dónde deben evitarse? ¿Cuál es la misión de la universidad? ¿Sólo formar al profesional o también a la persona? ¿Acaso debe la universidad incorporar y evaluar comportamientos éticos?