Análisis de la tipología de preguntas sobre equilibrio químico y ácido-base en las pruebas de acceso a la universidad

• Rosario Franco-Mariscal ^[2] ; José María Oliva-Martínez ^[1] ; M.L. Almoraima Gil ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
  2. [2] I.E.S. Manuel de Falla. Puerto Real, Cádiz (España)
• Localización: Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 4, Nº. 2, 2020, págs. 80-86
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the typology of questions on chemical equilibrium and acid-base in university access exams
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• Resumen
  • español

    Este trabajo estudia la tipología de preguntas encontradas sobre las temáticas de equilibrio químico y ácido-base en las Pruebas de Acceso a la Universidad de Química en Andalucía en el período comprendido entre 2002 y 2013. En primer lugar, se estudia la frecuencia de aparición de cada una de estas temáticas en los exámenes y, a continuación, se realiza el análisis del tipo de preguntas empleando el sistema de categorías de Smith, Nakhleh y Bretz (2010): definición, algorítmicas y conceptuales. Los resultados en ambas temáticas son similares, siendo ácidobase uno de los temas con mayor número de preguntas encontradas del currículo de bachillerato.

  • English

    This paper studies the typology of questions on the topics of chemical equilibrium and acid-base in the University Access Exams of Chemistry in Andalusia in the period between 2002 and 2013. First, the frequency of each of these topics in the exams is studied, and then the analysis of the type of questions is carried out using the Smith, Nakhleh and Bretz (2010)’s category system: definition, algorithmic and conceptual. The results in both topics are similar, with acid-base being one of the topics with the highest number of questions found in the baccalaureate curriculum.