El prácticum como polifonía de la formación docente: equilibrios y tensiones en el aprendizaje de la enseñanza.

• Mercedes González Sanmamed ^[1]
  1. [1] Universidad A. Coruña
• Localización: Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva / coord. por Carmen Ruiz Bueno; Antonio Navío Gámez (aut.), Manuel Fandos Garrido (aut.), Patricia Olmos Rueda (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-9325-7, págs. 277-289
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Las universidades españolas han desarrollado un profundo proceso de reforma de los planes de estudio a partir de la normativa desarrollada en el marco de la adaptación al denominado Espacio Europeo de Educación Superior. Estos cambios han afectado a la estructura de los títulos universitarios y a la configuración de sus contenidos que deben responder a dos premisas: la formación tiene que dar respuesta a las exigencias del mercado laboral y el enfoque formativo tendrá que ser por competencias. Este nuevo panorama ha permitido revisar y modificar la formación del profesorado en España y, particularmente, la concepción, diseño y desarrollo de la materia del Prácticum. Para conocer las características del Prácticum en las diversas universidades españolas se ha realizado un estudio a partir de los documentos de planificación disponibles 92. Los resultados permitieron identificar aspectos comunes a nivel de fundamentación y diferencias en cuanto a su diseño y organización.

  • English

    Spanish universities have developed a deep process of reforming the syllabuses from the regulations developed under the framework of the European Higher Education Area. These changes have affected. the structure of the university degrees and to the configuration of their contents that have to match with two premises: the training has to respond to the market requirements and the training approach will have to be competence-based. This new panorama has allowed to check and to modify teacher training in Spain and particularly the conception, design and development of the student teaching (Practicum). A study has been carried out in order to know the characteristics of the Practicum in the Spanish universities. Data has been gathered from the available planning documents. Results allowed identifying commonalities on foundations, and differences on design and organizational issues.