Evaluación del ambiente educacional a través del cuestionario validado DREEM entre dos Universidades españolas

• Autores: Mercedes Ruidiaz Peña, Ana Mª Gascón Catalán, Eva María Gómez Trullén, Emilio Ignacio García, Ana Belén Martínez Martínez, Clara Alcaine González, Delia González de la Cuesta
• Localización: Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019 / María Luisa Sein-Echaluce Lacleta (aut.), Angel Fidalgo Blanco (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), 2019, ISBN 978-84-16723-77-5, págs. 308-313
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the educational environment through the DREEM validaded questionnaire between two Spanish Universities
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• Resumen
  • español

    Estudio centrado en comparar la percepción del Ambiente educacional de estudiantes de 4º curso del grado de Enfermería en dos Universidades públicas, de Zaragoza y Cádiz. Estudio descriptivo transversal. La percepción del Ambiente educacional se midió a través del cuestionario Dundee Ready Educación Environment Measure validado para Ciencias de la salud. El número total de encuestas obtenidas fue de 170. Para ver diferencias en la percepción del aprendizaje y la adquisición de competencias profesionales se empleó la t-student y se analizó si existía correlación mediante el coeficiente de correlación de Pearson. Los estadísticos se realizaron con el SPSS v22. Los resultados descriptivos muestran, edad mayoritariamente entre 18-21 años, un 86% de mujeres y un 62,5% eligen como 1ª opción Enfermería. El 78,8% de estudiantes percibe el “Ambiente como adecuado” sin observarse diferencias entre las dos Universidades. Respecto a las competencias profesionales la valoración media es mayor en la Universidad de Zaragoza que en la de Cádiz (p<0,001) también existe una correlación positiva en la Universidad de Zaragoza entre competencias profesionales con la percepción global del Ambiente educacional de los estudiantes (p<0,05).El proyecto es sostenible y transferible, debemos profundizar en implantar mejoras para la adquisición de competencias profesionales en el grado de Enfermería.

  • English

    Study focused on comparing the perception of the educational environment of students in the 4th year of the Nursing degree in two public universities, Zaragoza and Cádiz. Descriptive cross-sectional study. The perception of the educational environment was measured through the Dundee Ready Education Environment Measure validated questionnaire for health sciences. The total number of surveys obtained was 170. To see differences in the perception of learning and the acquisition of professional skills, the t-student was used and it was analyzed whether there was a correlation using the Pearson correlation coefficient. The statistics were made with SPSS v22. The descriptive results show, mostly between 18-21 years old, 86% of women and 62.5% choose as 1st option Nursing. 78.8% of students perceive the “Environment as adequate” without observing a difference between the two Universities. Regarding professional competences, the average assessment is higher in the University of Zaragoza than in Cádiz (p <0.001) there is also a positive correlation in the University of Zaragoza between professional competences with the overall perception of the students' educational environment (p <0.05). The project is sustainable and transferable, we must deepen in implementing improvements for the acquisition of professional competences in the Nursing degree.