Theoretical reflection on the contributions of Paulo Freire’s work to special education

• Pereira dos Santos, Silvia Cristina ^[1] ; Soraia Cavalcanti Valente, Geilsa ; Antunes Cortez, Elaine ^[1] ; Gomes Barbosa Assad, Suellen ^[1] ; Souza Vogas, Renata ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
  2. [2] Mestranda do Mestrado Profissional em Ensino das Ciências na Educação Básica, Universidade do Grande Rio, Duque de Caxias – RJ – Brasil.
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. 4, 2021, págs. 2756-2774
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Reflexão teórica sobre as contribuições da obra de Paulo Freire para a educação especial
  • Reflexión teórica sobre las contribuciones de la obra de Paulo Freire a la educación especial
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Objetivo: Reflexionar sobre la obra de Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido, con miras a contribuir al proceso de aprendizaje de jóvenes y adultos con discapacidad. Método: Es un artículo de reflexión teórica, de abordaje cualitativo, basado en los conceptos tratados por Paulo Freire en la obra Pedagogía del Oprimido: Reflexión, Problematización, Dialogicidad, Mediatización, Conciencia y Liberación. Resultados y Discusión: El estudio muestra, a partir del trabajo de Freire, las posibilidades de trabajar en áreas potenciales de los estudiantes, éticamente, enfocándose en la construcción horizontal entre docente y estudiante, a partir de un proceso reflexivo, basado en la educación de manera permanente. con el objetivo de superar sus limitaciones. Consideraciones finales: A partir del pensamiento de la autora, dejémonos llevar por el deseo de no darnos por vencidos, de seguir luchando por una educación pública gratuita y de calidad, creyendo que es posible construir otra forma de vida más justa en Educación Especial.

  • English

    Objective: Reflect on the work of Paulo Freire: Pedagogy of the Oppressed, with a view to contributing to the learning process of young people and adults with disabilities. Method: It is an article of theoretical reflection, a qualitative approach, based on the concepts treated by Paulo Freire in the work Pedagogy of the Oppressed: Reflection, Problematization, Dialogicity, Mediatization, Awareness and Liberation. Results and Discussion: The study shows, based on Freire's work, the possibilities of working on potential areas of students, ethically, focusing on the horizontal construction between teacher and student, based on a reflective process, based on permanent education. , aiming to overcome its limitations. Final Considerations: Based on the author's thoughts, let us be taken by the desire to not give up, to remain fighting for a free and quality public education, believing that it is possible to build another more just way of life in Special Education.

  • português

    Objetivo: Refletir sobre a obra de Paulo Freire: Pedagogia do Oprimido, com vistas à contribuição para o processo de aprendizagem de jovens e adultos com deficiência. Método: Trata-se de um artigo de reflexão teórica, abordagem qualitativa, fundamentado nos conceitos tratados por Paulo Freire na obra Pedagogia do Oprimido: Reflexão, Problematização, Dialogicidade, Mediatização, Conscientização e Libertação. Resultados e Discussão: O estudo mostra a partir da obra de Freire, as possibilidades de trabalhar as áreas potenciais dos educandos, de forma ética, apostando na construção horizontalizada entre docente e discente, a partir de um processo reflexivo, pautado na educação de forma permanente, objetivando ultrapassar suas limitações. Considerações Finais: a partir de pensamentos do referido autor, nos deixemos tomar pelo desejo de não desistir, de permanecer lutando por uma educação pública, gratuita e de qualidade, acreditando que é possível a construção de outro modo de vida mais justo na Educação Especial.