Resumen de Diversidad cultural e inclusión escolar: Reflexiones y prácticas para una ciudadanía global
El texto analiza la realidad multicultural en la escuela y las inquietudes docentes ante las diferentes propuestas de atención a la diversidad, se detiene en la reflexión de una posible deconstrucción cultural propia que contempla los proyectos y procesos migratorios de nuestros estudiantes extranjeros para ofrecer un enfoque distinto a la educación intercultural tradicional. La nueva propuesta para mejorar la escuela inclusiva se basa en dar protagonismo al alumnado extranjero y acompañarlo en un proceso de cambio desde el ser sujeto-receptor pasivo de medidas educativas y acciones sociales múltiples a ser sujeto-emisor activo de aportaciones culturales propias. La propuesta de inclusión participativa pasa por el desarrollo de prácticas específicas como la radio escolar intercultural o las tutorías interculturales que permiten a este alumnado negociar su estatus de ciudadanía de pleno derecho.