Resumen de La escuela inclusiva en la educación secundaria obligatoria: Una realidad en la Región de Murcia
Ascensión Palomares Ruiz, Antonio Carlos González López, Daniel Garrote Rojas
Esta investigación partió de la necesidad de dar respuesta al interrogante: ¿Se aplican las medidas y estrategias de educación inclusiva para el alumnado con NEE de la ESO en la Región de Murcia? La principal novedad de este estudio radica en que nos centramos en el alumnado con NEE de la ESO. La utilidad del trabajo nos venía como contribución investigadora de la puesta en marcha de las “Buenas Prácticas Educativas” en la Educación Secundaria con el alumnado de NEE de la ESO en la Región de Murcia. El problema de investigación se planteó en 2009 y se desarrolló hasta enero de 2011. El diseño de investigación se basó en el método de investigación descriptivo-cualitativo, razonado con el análisis de documentos públicos y privados y un Cuestionario con variables cualitativas.