Resumen de Formación inicial del profesorado inclusivo
La incorporación de las competencias en el diseño de las nuevas titulaciones ha sido el recurso básico para elaborar el presente trabajo. A un grupo de maestros y maestras, de diferentes especialidades y algunos de ellos ya con experiencia docente, le pedimos que indicara el nivel de desarrollo que consideraban tener adquirido en torno a cada una de esas competencias. Una vez obtenido los resultados, nos hemos centrado en las competencias que tendrían una mayor incidencia a la hora de ejercer profesionalmente bajo las orientaciones de la Educación Inclusiva y, a partir de ello, hemos establecido algunas reflexiones y consideraciones sobre la formación inicial del profesorado que cursó su titulación en planes anteriores.