Resumen de Uso de Métodos de Representação do Conhecimento e Estilos de Aprendizagem na Elaboração de Estratégias de Ensino

Franciene Duarte Gomes, Dildre Georgiana Vasques, Juan Fernando Galindo Jaramillo, Glaucia Schnoeller dos Santos, Pedro Fernandes Anunciação, Gisele Busichia Baioco, Antonio Carlos Zambon

• Professores e alunos podem possuir estilos de aprendizagem e modelos conceituais diferentes. Informações sobre esses estilos e modelos podem auxiliar o professor na elaboração de estratégias pedagógicas. No entanto, a obtenção dessas informações não é uma tarefa trivial. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi elaborar um processo para obter os estilos de aprendizagem e os modelos conceituais de forma sistemática, facilitando a obtenção dessas informações e o desenho da estratégia pedagógica. Para isso, foi extraído o conhecimento dos alunos e do professor mediante questionários. Esse conhecimento foi representado em mapas conceituais. Como principal resultado o processo permitiu extrair conceitos e proposições que servem como âncora no processo de aprendizado do aluno. Conclui-se que a identificação de estilos de aprendizagem somada à extração de conhecimento e sua representação em mapas conceituais pode orientar o professor a definir suas estratégias de ensino.