Estilos de Aprendizaje en Personas de la Tercera Edad en la Universidad de Concepción: Una Comparación entre Académicos Activos y Jubilados

• Cecilia Cisterna Zenteno ^[1] ; Claudio Díaz Larenas ^[1] ; Maria Teresa Chiang
  1. [1] Universidad de Concepción

     Universidad de Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 1055-1064
• Idioma: español
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• Resumen

  • El siguiente trabajo aborda una investigación que busca determinar la existencia de estilos de aprendizaje predominantes en un grupo de 33 adultos mayores pertenecientes a la Universidad de Concepción que se ubican en un rango de edad promedio de 60 años. Esta muestra la conforman un grupo de adultos mayores académicos que imparten docencia en la institución y un segundo grupo de adultos mayores jubilados no académicos que asisten a clases a la Escuela para el Adulto Mayor, en la misma universidad. El estudio se centra en verificar si los adultos mayores jubilados tienen estilos de aprendizaje diferentes al grupo de académicos activos de la universidad. Para este propósito se utilizó el cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey-Alonso. Los resultados en la muestra no arrojaron diferencias significativas respecto a la existencia de estilos de aprendizaje predominantes entre ambos grupos. Los estilos que denotan mayor preferencia son los estilos teórico- pragmáticos.