Promovendo o Autocuidado de Idosos com Base em Metodologias Ativas de Aprendizagem que Valorizam os Estilos de Aprender
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Ana Paula de Oliveira [1] ; Regiane da Silva Macuch [2]
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[1] Faculdade Intermunicipal do Noroeste do Paraná
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[2] Centro Universitário de Maringá
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 1030-1037
- Idioma: portugués
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Resumen
Estudo qualitativo que objetivou promover a construção compartilhada de conhecimentos e ações de autocuidado entre usuários idosos do SUS que convivem com Doenças Crônicas (DC) e profissionais de saúde. A fundamentação teórico-metodológica focou-se nos conceitos de dialogicidade e empoderamento de Paulo Freire; na escuta sensível de René Barbier e na ação transformadora de Jacob Levy Moreno. As ações pedagógicas desenvolvidas foram realizadas em encontros semanais, num total de 05 encontros. Os diferentes estilos de aprendizagem utilizando nos encontros contribuiu para uma análise dos processos desenvolvidos sob o ponto de vista da aprendizagem significativa, teoria Moreniana e dialogicidade. Os resultados apontaram para sujeitos mais abertos a aprender quando as ações basearam-se em metodologias ativas, importantes para a promoção do autocuidado, a mudança de atitudes e a tomada de decisão o que possibilitaram as pessoas que convivem com DC uma compreensão implicada sobre seus determinantes de saúde e de adoecimento.