Resumen de Processo de Ensino e Aprendizagem Baseada em Problema: Uma Visão de Autores Brasileiros
Paulo Ramirez, Clarissa Ramirez, Valéria Rufino Maillaro
Este trabalho relata a opinião de alguns autores brasileiros em relação à Aprendizagem Baseada em Problema (ABP), que em inglês é Problem Based Learning (PBL) cujo ensino e aprendizado ocorrem através de problemas formulados por docentes aos alunos acerca de um tema que está na proposta curricular do curso, e serão discutidos e solucionados pelos alunos após pesquisas e debates com auxilio dos tutores. A pesquisa contou com utilização de 11 artigos brasileiros que relatam características da ABP como o estimulo da curiosidade do aluno, tornando-o mais reflexivo, crítico e ativo, proporcionando a vivência da profissão logo no início da graduação e de forma mais acentuada durante seu estágio supervisionado. Espera-se, com a aplicação da ABP, formar profissionais com maior experiência para atender o mercado de trabalho, segurança, iniciativa, bom desenvolvimento em equipe, raciocínio lógico, estimulando a iniciativa na busca de soluções de problemas complexos ou não , vivenciando com segurança a profissão escolhida.