Resumen de Proposta Didática Para a Formação de Professores: Uma Experiência Pedagógica a Partir dos Estilos de Aprendizagem
Giselle Palermo Schurch, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha
Este trabalho apresenta um relato de experiência, a partir de um curso para formação de professores da Educação Básica do município de Londrina/PR, Brasil. A proposta didática é baseada no Ensino de Ciências Interdisciplinar, utilizando-se como recurso didático a WebQuest. Diante dos vários desafios enfrentados pelos professores, é fundamental destacar a falta de conhecimento sobre estratégias de ensino e estilos de aprendizagem. O objetivo central da pesquisa incide em propor uma sequência didática interativa, na qual se utiliza a ferramenta WebQuest, bem como, averiguar as contribuições para os estilos de aprendizagem. A metodologia privilegia uma abordagem qualitativa. O marco teórico elenca a formação de professores conforme Nóvoa (2009); inteligências múltiplas sob o aspecto de Antunes (2001; 2012) e Gardner (1995); a WebQuest na perspectiva de Abar; Barbosa (2008). Dos resultados da pesquisa, o recurso didático potencializou o processo de ensino de conteúdos científicos, favorecendo os estilos de aprendizagem.