Material Didático Digital para o Ensino da Química

• Marlene Ribeiro da Silva Graciano ^[1] ; Waldiclécio Ribeiro Farias; Rogério Pacheco Rodrigues ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 1862-1870
• Idioma: portugués
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de produzir material didático digital para o ensino de Química. O foco concentrou-se em verificar se os materiais didáticos digitais despertam o interesse e facilitam a compreensão dos conteúdos químicos pelos alunos do Ensino Médio. O quadro da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural Vygotsky (1930, 1934), Leontiev (1977), Engeström (2008) apoiou a compreensão de linguagem que fundamentou as atividades propostas, embasadas em situações reais da vida, permitindo, assim, a melhor compreensão dos conteúdos escolares. Os dados foram analisados buscando verificar, junto aos alunos, a eficácia do material criado para a compreensão da Química. Os resultados apontaram a preferência dos alunos pela utilização de materiais didáticos digitais, pois a interação com a multimodalidade desperta o interesse e a visualização facilita a compreensão dos conteúdos químicos. Os licenciandos compreenderem as dificuldades em criar um material interativo e sua importância para o processo ensino-aprendizagem da Química.