História e Cultura Afro-brasileira e o Currículo das Escolas Quilombolas
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Solange Aparecida do Nascimento [1] ; Pedro Abib [1]
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[1] Universidade Federal da Bahia
Universidade Federal da Bahia
Brasil
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 2441-2451
- Idioma: portugués
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Resumen
Apresentamos neste trabalho algumas considerações sobre os estilos de aprendizagem produzidas em comunidades quilombolas do Brasil e sua relação com a cosmovisão africana e os valores civilizatórios das comunidades. A inclusão nos currículos escolares da história e cultura afro-brasileira tem sido amplamente discutidos na última década, ancorados na Legislação Brasileira, no Estatuto da Igualdade Racial entre outros balizadores legais que salvaguardam a memória e da história da população negra. Existe uma lacuna no que se refere a história e a cultura africana nos curriculos escolares. A construção da identidade afro-brasileira tem se confrontado com a negação histórica e com uma lógica e modo de vida díspares daqueles vivenciados nas comunidades, baseado na racionalidade mercadológica, com valores reversos àqueles trazidos pelos povos africanos para o Brasil. Nesse sentido buscamos aprofundar as discussões sobre o currículo oficial e os elementos constitutivos da memória e história dessas comunidades nos currículos oficiais de ensino.