A matemática e a Educação Física em Cooperação: Uma Prática Interdisciplinar no Ensino Básico

Pedro Cabral Mendes ^[1] ; Fernando Martins ^[1] ; Eduarda Cantante ^[2] ; Mónica Catarino ^[2] ; António Casqueiro ^[2]
1. [1] Instituto Politécnico de Coimbra
  
  Instituto Politécnico de Coimbra
  
  Coimbra (Sé Nova), Portugal
2. [2] Agrupamento de Escolas de Montemor-o-velho
Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 2417-2428
Idioma: portugués
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Resumen
- Este estudo propôs-se verificar se a articulação dos conteúdos da estatística descritiva, média, moda, amplitude, valor mínimo e valor máximo, com os três de testes do fitnessgram, extensões de braços, abdominais e vai-vem, se repercutiu em benefícios no rendimento a matemática e no desempenho da condição física. Participaram no estudo, 36 alunos (17 raparigas e 19 rapazes) pertencentes a 2 turmas do 5 ano de escolaridade. O design experimental contemplou um pré e pós-teste nas disciplinas de matemática e de Educação Física e uma fase de intervenção no grupo experimental. Os resultados apurados permitem-nos afirmar que os alunos dos grupos de controlo e experimental melhoraram significativamente os seus resultados na matemática. Contudo, no grupo experimental apresentou uma melhoria significativa no desempenho motor, em particular, ao nível dos testes de abdominais e de extensões de braços. Enaltece-se, assim, a possibilidade destas práticas integradas serem extensíveis a outros conteúdos e áreas disciplinares.