A Meditação Como Instrumento Eficaz de Aprendizagem. Estudos e Experiências da Meditação Como Prática Educativa nas Escolas
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Plinio Alves [1]
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[1] CECIERJ/CEDERJ
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 3147-3153
- Idioma: portugués
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Resumen
O trabalho a ser apresentado pretende mostrar experiências e estratégias de fomentar a meditação em sala de aula da escola pública como forma de contribuição para uma aprendizagem eficaz. Verificamos no nosso estudo que os modelos de aprendizagem baseados em concentração e foco, carecem de teorias educacionais que possam trazê-los para a sala de aula com mais frequência. É bem conhecido que as práticas meditativas proporcionam melhor saúde reduzindo ansiedade e stress os mesmos experimentos são aplicados com bastante frequência nos ambientes corporativos e também apresentam sucesso na concentração e foco para a realização do trabalho. Entretanto, nas escolas, pouco se aplica esse conhecimento e técnica para proporcionar maior atenção, foco e melhorar o desempenho do alunado. É preciso explicar, difundir e publicitar os aspetos científicos e descobertas atuais que dão base a utilização da meditação como ferramenta de aprendizagem.