Potencialidades dos portefólios de crianças: o estímulo à reflexão sobre a aprendizagem
- Autores: Brigite Silva, Catarina Morais
- Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 10, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: La música en la Educación Infantil), págs. 123-135
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Potencialidades del portafolio en la educación infantil: estimular la reflexión sobre el aprendizaje
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Resumen
Este artículo presenta uma investigación exploratoria sobre la naturaleza de los comentarios sobre los registros de los portafolios de los niños en la educación infantil. Se investigó el tipo de feedback que el adulto le dio al niño; el tipo de comentarios que hace el niño; la influencia que pueden tener las cuestiones planteadas por el adulto en la forma en que el niño hace un comentario; lo modo como el adulto ayuda al niño a reflexionar sobre las preguntas que hace. Del análisis surgieron cuatro categorías, que están asociadas a la naturaleza del contenido narrado: descriptiva; evaluativa; afectiva; reflexiva.
El proceso de comentar los registros es una etapa importante de los portafolios y, este estudio, tiene como objetivo hacer este proceso más fundamentado y consciente.