La ansiedad escénica en los procesos de creación del alumnado en formación en Ciencias de la Actividad Física y Deporte

• Alba González-Palomares ^[1] ; Inma Canales-Lacruz ^[2] ; Ana Rey-Cao ^[3] ; Glòria Rovira ^[4]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  2. [2] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  3. [3] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
  4. [4] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     

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• Localización: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, ISSN-e 1133-6366, Nº. 434, 2021 (Ejemplar dedicado a: XVI Congreso Internacional AEISAD, Parte I), págs. 66-72
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo fue identificar la presencia de ansiedad escénica durante la escenificación de un proceso de creación artístico-expresivo. Participaron en el estudio 105 personas –85 hombres y 20 mujeres– con una media de edad de 19,99±2,78 años, matriculados en la asignatura Danza y Expresión Corporal del grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en EUSES, Universidad de Girona. Los datos se recogieron mediante un informe grupal escrito por el alumnado sobre el proceso de creación Cada una de lasreferencias codificadas –N=131– se vinculó con la ansiedad escénica –ausencia y/o presencia– y el momento de la actuación –previo, durante y después–. La prueba chicuadrado (p<,05) reveló que existe una asociación entre la ansiedad escénica y diferentes momentos de la escenificación. Los testimonios que mencionan la ansiedad escénica se asocian a los momentos previos a la actuación –77,1%;

    residuo ajustado 7,9–; mientras que los testimonios de ausencia de ansiedad escénica se asocian con el momento después –37,5%; residuo ajustado 4,3–. El resultado másllamativo es que lostestimonios de ausencia de ansiedad escénica durante la escenificación son menos de los que cabría esperar en caso de ausencia de asociación –54,9%; residuo ajustado 3,2–. La identificación del comportamiento de la ansiedad escénica en los diferentes momentos de la escenificación final permitirá analizar los factores que desencadenan (y desencadena) dicho fenómeno, así como el establecimiento de medidas didácticas para una regulación favorable

  • English

    The aim was to identify the presence of stage anxiety during the staging of an artistic-expressive creation process. The study involved 105 participants -85 men and 20 women- with an average age of 19.99±2.78 years, enrolled in the Dance and Body Expression course of the Physical Activity and Sport Sciences degree at EUSES, University of Girona. The data were collected through a group report written by the students on the creation process. Each of the coded references -N=131- was linked to stage anxiety -absence and/or presence- and the moment of the performance -before, during and after-. The chisquare test (p<.05) revealed that there is an association between stage anxiety and different moments of the performance. The testimonies mentioning stage anxiety are associated with the moments before the performance -77.1%; adjusted residual 7.9-; whereas the testimonies of absence of stage anxiety are associated with the moment after -37.5%; adjusted residual 4.3-. The moststriking result is that the testimonies of the absence of stage anxiety during the performance are less than would be expected in the absence of association -54.9%;

    adjusted residual 3.2. The identification of the behaviour of stage anxiety in the different moments of the final performance will allow us to analyse the factors that trigger (and trigger) this phenomenon, as well as the establishment of didactic measures for a favourable regulation