Píldoras audiovisuales en redes sociales para el autoaprendizaje contra la brecha digita

• Eglée Ortega Fernández ^[1] ; Graciela Padilla Castillo ^[1] ; Jonattan Rodríguez Hernández ^[1] ; Ana I. Segovia Alonso ^[1]
  1. [1] Departamento de Periodismo y Nuevos Medios. Facultad de Ciencias de la Información. UCM.
• Localización: Jornada «Aprendizaje Eficaz con TIC en la UCM» / coord. por Luis Hernández Yáñez, 2022, ISBN 978-84-669-3754-2, págs. 667-677
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el nuevo entorno social propiciado por la pandemia se ha detectado el crecimiento y auge del uso de las redes sociales de fotografía y vídeo corto: Instagram y TikTok. Este proyecto quiere aprovechar esta tendencia mundial para acercarse al alumnado y a su gusto por el visionado de vídeos cortos, píldoras audiovisuales o minivídeos, para promover una primera digitalización de las asignaturas de los profesores que forman parte del proyecto. Se genera un beneficio doble: al profesorado le sirve para actualizar sus conocimientos en redes sociales, edición de vídeo y creatividad en formatos de enseñanza y a los estudiantes les permitirá crear un portafolio profesional a corto plazo, para obtener prácticas o trabajo en la comunicación digital.