Metodologías aplicadas a la labor tutorial por videocolaboración en la Universidad Técnica Particular de Loja

• José Marcelo Juca Aulestia ^[1] ; Marlon Agustín Carrión Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Particular de Loja

     Universidad Técnica Particular de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 282-284
• Idioma: español
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  • El propósito de esta investigación fue determinar la metodología que utilizan los docentes durante la videocolaboración como apoyo a la labor tutorial, promoviendo la interacción y la colaboración entre docente y estudiantes de las áreas técnica, administrativa, biológica y socio - humanista. La muestra que se tomó fueron 6850 estudiantes de las diferentes titulaciones de la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador de la modalidad abierta y a distancia, de género masculino y femenino. El instrumento que se utilizó fue una encuesta con escala de Likert, tomando en cuenta 5 dimensiones: datos informativos, la herramienta de videocolaboración, el docente, la organización y los materiales/organización. Como resultado se observa que influye la calidad de exposición de contenidos del docente y el tiempo destinado para los mismos en una tutoría, los cuales desarrollan en los estudiantes hábitos de auto - aprendizaje. La investigación permite concluir que, durante la sesión de videocolaboración los docentes utilizan las metodologías participativas para la resolución de problemas y demostrativas para las preguntas y respuestas, teniendo en cuenta las diferentes áreas de estudio de la universidad.