Perros y letras: mejorar las habilidades de lectura mediante el programa READ de lectura con perros

• Elena Domínguez Iten ^[1] ; Inmaculada Triana Calderón ^[2] ; Raquel Derqui Puertas ^[3] ; Sonia González López ^[4] ; Roberto Brea García ^[5]
  1. [1] Perros y Letras – READ España
  2. [2] CPB Ciudad de Columbia - Aula TEA
  3. [3] CEIP Aldebarán - Aula TEA
  4. [4] CEIP Aldebarán
  5. [5] CPB Ciudad de Columbia

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• Localización: De la educación especial a la educación inclusiva: retos y tendencias en la sociedad digital / Víctor del Toro Alonso (dir.), Castellar López Guinea (dir.), Mónica Jiménez Astudillo (dir.), 2015, ISBN 978-84-96702-61-5, págs. 613-623
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las dificultades de aprendizaje lector afectan singularmente a alumnos con necesidades educativas especiales, lo que puede derivar en fracaso escolar, problemas de interacción social, baja autoestima, inseguridad, desmotivación,... El Programa R.E.A.D. de Lectura Educativa con Perros se ha mostrado eficaz en la intervención con alumnos de Aula TEA, necesidad transitoria de apoyo a la lectura y Programa de Integración, en los que se ha observado una mejoría que va más allá de las habilidades lectoras, y que se extiende a otras esferas de la vida diaria del niño, como sus habilidades sociales, autoestima, autocontrol y comunicación verbal.