Análisis de la participación del alumnado de la asignatura de educación especial en el EEES

• Ayllón Pérez, D. ^[1] ; Castellanos Cárceles, M.J. ^[1] ; Martínez Rubio, F.T. ^[1] ; del Saz Moset, R. ^[1] ; Sanjurjo González, S. ^[1] ; Villagarcía Molero, J.M. ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-la Mancha
• Localización: Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 699-705
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del presente trabajo es analizar la incidencia que tienen las nuevas directricesen la Universidad en los procesos de enseñanza de competencias y su influencia en laparticipación del alumnado universitario.Los resultados del estudio de caso del alumnado de Psicopedagogía de la Universidadde Castilla - La Mancha muestran la importancia que los cambios en las propuestasmetodológicas tienen en los procesos de participación de dicho alumnado