Resumen de Enseñanza de las disoluciones químicas desde la contextualización, asociado a un proyecto de hidroponía
C. Galaz, R. Jara, M. Arellano, C. Merino
El presente trabajo corresponde a una propuesta didáctica para la enseñanza de lasdisoluciones químicas de manera contextualizada, a través de la incorporación de lahuerta hidropónica. Su finalidad fue evaluar el impacto de la estrategia en el aprendizajede los estudiantes, a través de la identificaciónde los componentes conceptual,procedimental y actitudinal en las textualidades generadas por ellas en los tresmomentos del estudio (exploración, conceptualización y evaluación). Los resultadosmuestran que la contextualización de la enseñanza de las disoluciones, permite lacoexistencia de los tres tipos de contenidos, favoreciendo el desarrollo de habilidadesligadas a la hidroponía.