Resumen de Filosofía de la Biología.: Una perspectiva pedagógica acerca de la relacionalidad simbiótica de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Desde el origen del pensamiento biológico la interrogación acerca de las propiedades esenciales de la vida ha sido objeto de reflexión constante. El objetivo de la presente investigación es analizar las definiciones de la vida biológica en lo concerniente a la función biológica de la relación y el aprendizaje, para fundamentar teóricamente los procesos pedagógicos del aprendizaje y del procesamiento de la información sobre una base orgánica evolutiva. Las definiciones de la vida biológica han tendido a centrar su foco de interés en los aspectos metabólicos o reproductivos, otorgando una menos importancia a la función biológica de la relación fundamental en los procesos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje. La función biológica de la relación permite tanto la integración con las funciones biológicas de la nutrición y la reproducción, así como posibilita comprender la vida como un fenómeno cooperativo simbiótico entre diferentes organismos simbiontes, ya desde el origen de la vida hace 3500 millones de años. La fundamentación teórica de la educación en el conocimiento científico biológico redunda en la deseable integración de las ciencias experimentales y humanas.