Programa Aprendo en Casa y la Eficacia en el Aprendizaje Significativo de la Institución Educativa Primaria Simon Bolivar Lampa 2020

• Quispe Quispe , Yan Carlo ^[1] ; Ticona Fernandez , Fiorela Marinoly ^[1] ; Ortega Bedoya , Yesica Madeleine ^[1] ; Cornejo Carrizales , Lourdes Yuliana ^[1] ; Mamani Ramos , Zoraida ^[1] ; Santos Apaza , Elena ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Altiplano

     Universidad Nacional del Altiplano

     Puno, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 6, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • I learn at Home Program and Effectiveness in Meaningful Learning of the Simon Bolivar Lampa Primary Educational Institution 2020
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Objetivo: Fue determinar la eficacia del programa aprendo en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la institución educativa primaria N°71008 de Lampa, 2020. Metodología fue de diseño pre experimental, enfoque cuantitativo, nivel aplicativo tipo aplicada; con una población de 465 con muestra de 33 estudiantes para su selección se utilizó el muestreo no probabilística por conveniencia, como técnica se utilizó la encuesta e instrumento se utilizó el cuestionario con la lista de cotejo, para lograr los objetivos se diseñó sesiones de aprendizaje, considerando evaluaciones de instrumentos pre test y pos test, para el analís e interpretación de los resultados se utilizó los programas Microsoft Word, Excel y Software SPSS, para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico de la  t Studen   Resultados: muestran los resultados en el pre test, un 81% se encontró en la estrategia aprendo en casa estaba en el nivel “bajo”, el aprendizaje significativo presentó el nivel “logro en inicio.” Sin embargo, en el Post – Test se evidencia un cambio radical en los datos estadísticos, ya que, el 70% afirma que, mientras la estrategia aprendo en casa estaba en nivel “alto”, el aprendizaje significativo paso a estar en el nivel “logro destacado.”  Conclusión: La estrategia aprendo en casa emitida por los medios de comunicación si es eficaz en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institución Educativa Primaria N° 71008 de Lampa, puesto que, se evidencio una significancia de 0.000 mediante la prueba t de Student, el cual, es menor al 0.05, es decir, se acepta la Hipótesis alterna.

  • English

    Objective: It was to determine the effectiveness of the I learn program in the meaningful learning of the students of the primary educational institution N°71008 of Lampa, 2020. Methodology: was pre-experimental design, quantitative approach, applied application level; with a population of 465 with a sample of 33 students for selection, non-probabilistic convenience sampling was used, as a technique the survey was used and the instrument was used the questionnaire with the checklist, to achieve the objectives learning sessions were designed. considering evaluations of pre-test and post-test instruments, for the analysis and interpretation of the results, the Microsoft Word, Excel and SPSS Software programs were used, for the hypothesis test the Studen t statistic was used. Results: show the results in the pre-test, 81% found that the strategy I learn at home was at the "low" level, significant learning presented the level "achievement at the beginning." However, in the Post-Test a radical change is evident in the statistical data, since 70% affirm that, while the I learn at home strategy was at a “high” level, significant learning became at the “high” level. outstanding achievement.” Conclusion: The I learn at home strategy issued by the media is effective in the meaningful learning of the students of the Primary Educational Institution No. 71008 of Lampa, since a significance of 0.000 was evidenced by the Student's t test. which is less than 0.05, that is, the alternative Hypothesis is accepted.