Resumen de Valoración de los estudiantes de la actividad “informe veterinario”: herramienta de aprendizaje de competencias tanto específcas de la asignatura como transversales del Grado en Veterinaria
Sergio Villanueva, Luis Miguel Ferrer Mayayo, María del Carmen Marca Andrés, Aurora Ortín Pérez, Juan José Ramos Antón, María Teresa Verde Arribas, Delia Lacasta Lozano, Araceli Loste Montoya
- español
La formación de veterinarios requiere de un aprendizaje multidisciplinar. La utilización del aprendizaje basado en casos, contribuye a una aproximación a situaciones que pueden encontrarse al fnalizar su formación. El objetivo de este trabajo fue valorar el grado de satisfacción del alumnado con el aprendizaje basado en problemas bajo dos supuestos: elaboración de un informe veterinario en base a un caso clínico y, por otro lado; la realización de sesiones clínicas con material multimedia. Ambas metodologías son valoradas satisfactoriamente, si bien es cierto que la elaboración de un informe veterinario real supone un verdadero elemento motivador del aprendizaje para el alumno.
- English
Veterinary training requires a multidisciplinary learning. The use of PBL (Problem Based Learning) contributes to approach those situations which are likely to happen in practice. The aim of this study was to assess the students´ level of satisfaction towards PBL methodology under two cases: on the one hand, the elaboration of a veterinary report based on a clinical case and on the other hand, the development of a clinical session using multimedia material. Both methodologies are valued positively; however, the elaboration of a veterinary report is considered a truly motivating element for the students´ learning process.