¿Quién quiere ser creativo? Imaginarios y expectativas de estudiantes universitarios de diseño y comunicación sobre la profesión creativa.

• Autores: Lluc Massaguer Busqueta, Amalia Creus, Jordi Sánchez Navarro
• Localización: Grafica: documents de disseny gràfic = documentos de diseño gráfico = journal of graphic design, ISSN-e 2014-9298, Vol. 12, Nº. 24, 2024, págs. 137-146
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Who wants to be creative? Imaginaries and expectations of university students about the creative profession.
  • Qui vol ser creatiu?: Imaginaris i expectatives d'estudiants universitaris de disseny i comunicació sobre la professió creativa.
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• Resumen
  • español

    La educación superior puede tener un papel real en cómo se entiende socialmente la creatividad y la profesión creativa. El estudio se centra en los imaginarios y expectativas del estudiantado universitario de comunicación y diseño en torno a la profesión creativa. Es un estudio de caso exploratorio cualitativo basado en un cuestionario respondido por 273 estudiantes de Grado en Comunicación y Grado en Diseño. A través de un análisis temático de datos, abordamos las creencias del estudiantado sobre lo que es la creatividad, sus expectativas sobre el trabajo creativo y sus inquietudes sobre las condiciones laborales en las industrias creativas.

  • català

    L'educació superior pot tenir un paper real en com s'entén socialment la creativitat i la professió creativa. L'estudi se centra en els imaginaris i les expectatives de l'estudiantat universitari de comunicació i disseny al voltant de la professió creativa. És un estudi de cas exploratori qualitatiu basat en un qüestionari que responen 273 estudiants de Grau en Comunicació i Grau en Disseny. A través d'una anàlisi temàtica de dades, abordem les creences de l'estudiantat sobre què és la creativitat, les seves expectatives sobre el treball creatiu i les seves inquietuds sobre les condicions laborals a les indústries creatives.

  • English

    Higher education has a real role in how creativity and the creative profession are socially understood. The study focuses on the imaginaries and expectations of university students of communication and design around the creative profession. It is a qualitative exploratory case study based on a questionnaire answered by 273 people studying for a Bachelor’s Degree in Communication or a Bachelor’s Degree in Design. Through a thematic analysis of the data, we address the beliefs and perceptions of students about what creativity is, their expectations about creative work and their concerns about working conditions in the creative industries.