El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en estudiantes de magisterio a través de una innovación educativa: El portafolio en la enseñanza de las ciencias sociales

• Autores: Isidora Sáez Rosenkranz, Elvira Barriga Ubed
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se exponen los resultados preliminares del proyecto “el portafolio de aprendizaje y reflexión en la enseñanza de las ciencias sociales”. Su objetivo era desarrollar la capacidad crítica y autocrítica hacia conceptos, contenidos de ciencias sociales y su aplicación docente. El portafolio y los cuestionarios realizados fueron analizados con el método ALCESTE y el análisis de contenido. Sus resultados sugieren que se agudizó la capacidad crítica hacia los conceptos y la práctica docente.

  • English

    This paper presents the preliminary results of the innovation project “Learning and reflective portfolio in social sciences teaching”. Its main objective was to develop critical and self-critical skills towards concepts, social sciences contents and its teaching. The portfolio and the questionaries’ were analyzed using the ALCESTE method and content analysis. Its results suggest that critical capacity towards concepts and teaching practice were strengthen.