The Academic Poster as a Resource to Enhance Cross-Curricular Competences in Higher Education

• Autores: Beatriz Martín Marchante, Enrique Cerezo Herrero
• Localización: RIDU, ISSN-e 2223-2516, Vol. 16, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: July - December; e1538)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O cartaz acadêmico como um recurso para melhorar as competências transversais no ensino superior
  • El El póster académico como recurso para mejorar las competencias transversales en educación superior
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es analizar la eficacia del póster académico como recurso pedagógico para el fomento de las competencias transversales en estudiantes de ingeniería. Este estudio se ha llevado a cabo con la participación de 402 estudiantes matriculados en diferentes asignaturas de la Escuela de Ingeniería de Diseño y de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación durante el curso 2020-21. Los resultados se han extraído de los cuestionarios previos y posteriores al proyecto, los cuales exploran las expectativas del alumno y su satisfacción general al término de la experiencia. Los autores también analizan la alineación del proyecto con una serie de competencias transversales. Aunque el grado de satisfacción en general ha sido ligeramente inferior a las expectativas de los participantes, cabe destacar que un amplio porcentaje de estos valora muy positivamente la utilidad del póster académico para la adquisición de competencias transversales.

  • português

    O objetivo deste estudo é analisar a eficácia do cartaz acadêmico como um recurso pedagógico para a promoção de competências transversais nos estudantes de engenharia. Este estudo foi realizado com a participação de 402 alunos matriculados em diferentes disciplinas da Escola de Engenharia de Projeto e da Escola de Engenharia de Projeto. estudantes matriculados em diferentes disciplinas na Escola de Engenharia de Design e na Escola de Engenharia de Telecomunicações durante o ano acadêmico de 2020-21. Engenharia de Telecomunicações durante o ano acadêmico de 2020-21. Os resultados foram extraídos dos questionários de pré e pós-projeto, que exploram os Os resultados são extraídos de questionários pré e pós-projeto, que exploram as expectativas dos estudantes e a satisfação geral no final da experiência. Os autores analisar também o alinhamento do projeto com uma série de competências transversais. Embora o nível de satisfação foi ligeiramente inferior às expectativas dos participantes, vale ressaltar que uma grande porcentagem de participantes avalia a utilidade do projeto de forma muito positiva. Os participantes avaliaram muito positivamente a utilidade do cartaz acadêmico para a aquisição de competências transversais.

  • English

    The objective of this study is to analyse the effectiveness of the academic poster as a pedagogical resource for the promotion of cross-curricular competences in engineering students. This study has been carried out with the participation of 402 students enrolled in different courses at the School of Design Engineering and the School of Telecommunication Engineering during the 2020-21 academic year. The results are drawn from pre-project and post-project questionnaires exploring the learner’s expectations and overall satisfaction upon completion. The authors also discuss project alignment with a number of cross-curricular competences. Although the degree of satisfaction in general has been slightly lower than the participants’ expectations, it should be noted that a high percentage of them value very positively the usefulness of the academic poster in acquiring cross-curricular competences.