Estrategias didácticas en la educación basada en competencias

• Borba Franco, Domingo ^[1] ; Odriozola Barrera, Fernando ^[2]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador
  2. [2] Universidad del Trabajo de Uruguay
• Localización: Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 13, 2022 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional Ideice), págs. 272-278
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic strategies in competency-based education
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• Resumen
  • español

    La presente investigación cualitativa se centra en un análisis documental, que pretende generar una sistematización que permita al docente seleccionar las estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias más recurrentes. En ese sentido, se tomó una pequeña muestra de tres artículos propuesto por diferentes autores.

    Dichos autores realizan una caracterización de cada estrategia didáctica, del análisis de los tres documentos, se pudo arribar a dos conclusiones, la primera es que hay una amplia variedad de estrategias, y pocas coincidencias en las mismas entre los autores seleccionados. La segunda conclusión, se refiere a las estrategias que se repiten en la terna de artículos, los mismos son; el ensayo; la Investigación de tópicos y problemas específicos; el Debate o Discusión, el Aprendizaje Basado en Proyecto o Método de Proyectos.

  • English

    The present qualitative research focuses on a documentary analysis, which aims to generate a systematization that allows the teacher to select the didactic strategies under the most recurrent competencies approach, in that sense, a small sample of three articles proposed by different authors was taken.

    These authors carry out a characterization of each didactic strategy, from the analysis of the three documents, it was possible to arrive at two conclusions, the first is that there is a wide variety of strategies, and few coincidences in them between the selected authors, the second conclusion, refers to the strategies that are repeated in the list of articles, they are; essay; Research on specific topics and problems; Debate or Discussion, Project-Based Learning or Project Method.