Gamificação no ensino de física: a imersão e transformação do ambiente de ensino

• Iasmin Emanuelle Santos Silva ^[1] ; Dielson Pereira Hohenfeld ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

     Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 393-396
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A cultura dos games surgiu a partir dos anos setenta, desde então foi ganhando forças. Entretanto, para Huizinga (2014), o jogo é um fato que pressupõe a sociedade humana; esse é um sistema com conflitos e regras que determinam resultados. Todavia, aulas com elementos de games, caracterizam uma metodologia ativa, a gamificação. Portanto, neste trabalho apresentamos uma breve análise da inserção desta metodologia no ensino de física; através de um formulário, observamos o grau de concordância entre os estudantes de licenciatura em física (IFBA), nas disciplinas de: introdução a física, TICs no ensino de física e metodologia e prática do ensino de física II.