Desarrollo de talleres para mejorar la didáctica de las áreas STEM con maestros en formación: análisis cognitivo y afectivo

• Guadalupe Martínez Borreguero ^[1] ; Francisco Luis Naranjo Correa ^[1] ; Milagros Mateos Núñez ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 555-558
• Idioma: español
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• Resumen

  • Investigaciones en didáctica de la Ciencias Experimentales han puesto de manifiesto la importancia que tienen las metodologías activas para mejorar las dimensiones cognitivas y afectivas de los estudiantes. En este estudio se han implementado Talleres STEM con 190 docentes de educación primaria en formación para mejorar sus habilidades competenciales, actitudinales y didácticas en el campo científico-tecnológico. Los resultados revelan que el desarrollo de talleres STEM favorece el dominio conceptual en ciencias del maestro en formación, así como su interés por enseñar estas materias en su futuro ejercicio profesional.