Resumen de Implementación de una asignatura de comunicación y divulgación de la ciencia para titulaciones universitarias de ciencia e ingeniería

Gabriel Pinto Cañón, Victoria Alcázar Montero

• español

  Se recogen las características de la asignatura “Comunicación y Divulgación de la Ciencia y la Tecnología”, implementada en 2017 y desarrollada desde entonces, en los Másteres Universitarios de Ingenierías Química e Industrial, impartidos en la Universidad Politécnica de Madrid. Se explican sus objetivos, resultados de aprendizaje, temario y criterios de evaluación, finalizando con una reflexión sobre los resultados alcanzados, según encuestas de los alumnos y la práctica docente. Se tratan temas variados, relacionados con el lenguaje de la ciencia y la tecnología (expresión de resultados, vocabulario, fuentes de información...), la forma de comunicar y difundir en esos ámbitos (artículos, libros, normas, patentes, blogs...), aspectos sobre su divulgación (publicaciones, ferias, eventos para niños...) y ejemplos de hitos en historia de la ciencia. Todo esto, junto con ejemplos de enfoques CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad), configura una asignatura optativa, que ofrece vías para la formación en competencias de comunicación, y que se considera que pueden ofrecerse (con sus peculiaridades) en otras titulaciones

• English

  The characteristics of the subject "Communication and Outreach of Science and Technology," implemented in 2017 and developed since then, are outlined in the Master's Degrees in Industrial and Chemical Engineering of the Universidad Politécnica de Madrid. Its objectives, learning outcomes, syllabus, and evaluation criteria are explained, along with a reflection on the results achieved based on student surveys and teaching practices. The subject covers a wide range of topics related to the language of science and technology (expression of results, vocabulary, information sources, etc.), ways to communicate and disseminate in these fields (articles, books, standards, patents, blogs, etc.), and aspects of their outreach (fairs, exhibitions, events for children, museums, etc.) and milestones in the history of science. All of this, along with examples of STS (Science-Technology-Society) approaches, shapes an elective subject that provides pathways for developing communication skills. The idea is to serve as an inspiration for the design of analogous subjects in other degrees