Hábitos de estudio, deficiencias y percepción sobre aspectos técnicos por parte del alumnado de violonchelo. Un análisis de los conservatorios superiores de Andalucía

• Márquez Vázquez, Juan Manuel ^[1] ; Díaz Olaya, Ana María ^[1] ; Madrid Vivar, Dolores ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: AV Notas: Revista de Investigación Musical, ISSN-e 2529-8577, Nº. 16, 2024, págs. 9-27
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study habits, deficiencies, and perception of technical aspects by cello students: An analysis of the higher conservatories of Andalusia
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• Resumen
  • español

    Andalucía cuenta con cinco conservatorios superiores de música repartidos a lo largo del territorio. Este estudio tiene como objetivo conocer los hábitos de estudio del alumnado de violonchelo de los conservatorios superiores de Andalucía y su percepción sobre aspectos técnicos relativos a la interpretación. Esta investigación opta por el estudio de caso dentro del paradigma interpretativo, para ello se han utilizado dos fuentes de recogida de datos, la encuesta y la entrevista. El análisis muestra una variedad de opiniones en los resultados relativos a aspectos como el uso del vibrato, el pulgar, los cambios de posición, diversas herramientas de estudio, técnicas para memorizar, el uso de dispositivos de grabación o las prioridades a la hora de afrontar una obra nueva. El estudio concluye que una parte del alumnado presenta deficiencias compartidas en torno a la interpretación de una obra, se sienten inseguros con las posiciones del pulgar, la memoria y los cambios de posición entre otros. Por otra parte, el alumnado presenta distintos niveles de exigencia y afirma que le gustaría conocer diversas técnicas de memorización y relajación.

  • English

    Andalusia has five higher conservatories of music spread throughout the territory. This study aims to understand the study habits of cello students from the higher conservatories of Andalusia and their perception of technical aspects related to interpretation. This research opts for a case study within the interpretative paradigm, for which two data collection sources have been used: the survey and the interview. The analysis shows a variety of opinions in the results regarding aspects such as the use of vibrato, thumb position, position changes, various study tools, memorization techniques, the use of recording or priorities when learning a new piece. The study concludes that a portion of the students exhibits shared deficiencies in the interpretation of a piece, feeling insecure about thumb positions, memory, and position changes among others. Furthermore, each student presents a different level of demand, expressing interest in learning more memorization and relaxation techniques.