Educación superior: Formación en Adicciones

• Lozano Molina, Ainhoa ^[1] ; Gómez del Pulgar, María Mercedes ^[2]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Revista Española de Educación Médica, ISSN-e 2660-8529, Vol. 5, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Spanish Journal of Medical Education), págs. 46-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Higher education: Training in Addictions
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• Resumen
  • español

    El Instituto Complutense de Drogodependencias se creó para dar formación a profesionales que trabajaban con personas adictas, debido a la problemática de la pandemia de la heroína que causaba alta mortalidad juvenil en la década de 1.980. Hacer un recorrido de la formación impartida a los profesionales de medicina, enfermería y psicología que aunaron esfuerzos para dar una respuesta de necesidad social, hace que vislumbremos como la problemática de las adicciones ha ido mutando en el tiempo y con ella la formación de los profesionales. El objetivo general es reflejar los cambios docentes y la formación que se imparte en la actualidad. Para ello se ha utilizado una metodología cualitativa descriptiva retrospectiva, mediante análisis documental. Los resultados muestran la necesidad de continuación de la formación en los profesionales sanitarios y se pone de relieve la falta de formación posgrado en Educación Superior sobre todo centrado en el sistema público. Se concluye que la necesidad de continuidad de la formación en los profesionales sanitarios es  evidente ya que se muestra como mejora fundamental en la praxis profesional y como herramienta imprescindible para tratar las problemáticas en adicciones que emergen a día de hoy.

  • English

    The Complutense Drug Addiction Institute was created to train professionals who worked with addicted people, due to the problem of the heroin pandemic that caused high youth mortality in the 1980s.Taking a tour of the training given to medicine, nursing and psychology professionals who joined forces to respond to social needs, makes us glimpse how the problem of addictions has been changing over time and with it the training of professionals. The general objective is to reflect the changes in teaching and the training that is currently being given. For this, retrospective descriptive qualitative methodology has been used, through documentary analysis. The results show the need to continue training in health professionals and highlight the lack of postgraduate training in Higher Education, especially focused on the public system. It is concluded that the need for continuity of training in health professionals is evident since it is shown as a fundamental improvement in professional praxis and as an essential tool to treat addiction problems that emerge today.