Creación de contenido digital para un aprendizaje autónomo eficaz

• Mónica Cicuéndez ^[1] ; Jesús L Pablos ^[1] ; Daniel Lozano ^[1] ; Ana García Fontecha ^[1] ; Isabel Izquierdo Barba ^[1] ; Blanca González ^[1] ; Montserrat Colilla ^[1] ; Victoria Cabañas ^[1] ; Sandra Sánchez Salcedo ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: III Jornada «Aprendizaje Eficaz con TIC en la UCM» / coord. por José Luis Ayala Rodrigo, 2024, ISBN 978-84-669-3856-3, págs. 181-188
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las nuevas tecnologías (internet, televisión digital, satélite, etc.)tienen una gran impacto en la forma de comunicación en la sociedad y por supuesto en la forma de aprender y enseñar. Un aspecto esencial en asignaturaspertenecientes al área de las Ciencias Experimentales es la parte práctica relativa al trabajo en el laboratorio. El principal objetivo del proyecto de innovación docente titulado «Aprendizaje autónomo del laboratorio de QuímicaBioinorgánica y Biomateriales y técnicas de caracterización utilizadas a través del uso de herramientas e-learning. Potenciación de la comprensión dealumnos con diversidad, dificultades auditivas o idioma» fue la utilización denuevas estrategias de aprendizaje basadas en el uso de recursos informáticos,centrados tanto en los principios de las técnicas de caracterización físico-química como del software asociado a estas. De esta forma, se facilita la comprensión de la técnica previamente a su uso a todos los alumnos, incluyendoa aquellos con diversidad, discapacidades auditivas o cuya lengua materna nofuera el español (internacionalización) en forma de inclusión de traducciónsimultánea a lenguaje de signos y traducción al inglés