Resumen de Los Recursos Escolares Ambientales (REAM) y su incidencia en los resultados de las Pruebas Saber 11
Carlos Humberto Barreto Tovar, Santiago Monsalve Silva, Diego Fernando Becerra Rodríguez, Carmen Solís-Espallargas
El artículo muestra la incidencia de los REAM en los resultados de las Pruebas Externas Saber 11 en estudiantes de Chía – Colombia durante los años 2017 a 2019. Mediante una metodología mixta se evidenció que los colegios que tienen algún REAM obtienen mejores resultados globales y en cada una de las pruebas específicas evaluadas (Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales, Competencias Ciudadanas e Inglés), comparados con los colegios que no los tienen, influyendo en la calidad educativa de las instituciones educativas.