Ecuador: Escuelas Públicas y Privadas: Gestión, Docentes y Alumnos

• Guamán Cuzco , Vanessa Catherine ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Santa Fe-Argentina
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 3, 2024, págs. 9533-9552
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ecuador: Public and Private Schools: Management, Teachers, and Students
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• Resumen
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    El estudio analiza la educación pública y privada en Ecuador, destacando disparidades que afectan la equidad y calidad educativa. El objetivo es comparar ambos sistemas para identificar áreas de mejora y diseñar intervenciones específicas. Se revisó literatura en bases de datos como Scopus, Redalyc, Dialnet y Scielo, junto literatura previamente seleccionada enfocada en el tema específico de este estudio. Además, se plantearon preguntas clave sobre métodos pedagógicos, prácticas docentes, resultados académicos y gestión institucional. Se evidenció una disminución en la inversión educativa pública en comparación con años anteriores, lo que puede impactar la calidad del sistema. En el sector privado, se observó una falta de apoyo a los docentes por parte de las autoridades, generando desempoderamiento. La escasez de docentes especializados también representa un desafío para la calidad educativa. En conclusión, se destaca la importancia de fortalecer la formación docente, mejorar la gestión educativa y garantizar un apoyo adecuado a los educadores para promover una educación de calidad y equitativa en Ecuador.

  • English

    The study analyzes public and private education in Ecuador, highlighting disparities that affect educational equity and quality. The aim is to compare both systems to identify areas for improvement and design specific interventions. Literature was reviewed in databases such as Scopus, Redalyc, Dialnet, and Scielo, along with previously selected literature focused on the specific topic of this study. Additionally, key questions were posed about pedagogical methods, teaching practices, academic outcomes, and institutional management. A decrease in public educational investment compared to previous years was evidenced, which may impact the system's quality. In the private sector, a lack of support for teachers from authorities was observed, leading to disempowerment. The scarcity of specialized teachers also represents a challenge for educational quality. In conclusion, the importance of strengthening teacher training, improving educational management, and ensuring adequate support for educators is highlighted to promote quality and equitable education in Ecuador.