Representaciones sociales de la discapacidad en personas con enfermedades crónicas y estudiantes de terapia física

• Autores: Victor Alberto Huerta Francisco, Teresa Margarita Torres López, Adrián Castañeda Reyes
• Localización: Horizonte Sanitario, ISSN 1665-3262, ISSN-e 2007-7459, Vol. 21, Nº. 2, 2022, págs. 258-267
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social Representations of disability in people with chronic diseases and physical therapy students
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Objetivo Analizar las representaciones sociales del concepto ‘discapacidad’ por personas con enfermedades crónicas que acuden a una clínica de rehabilitación y estudiantes de la carrera en terapia física, con la finalidad de conocer la valoración sociocognitiva de sentido común desde dos perspectivas complementarias.  Materiales y métodos Es un trabajo cualitativo que usó la teoría de las representaciones sociales desde la orientación estructural de Abric, en México. Los participantes se seleccionaron por muestreo propositivo, contando con la colaboración de 134 personas. Se aplicaron listados libres y comparación de pares. Se realizaron los análisis procesual y estructural.

    Resultados La mayoría de participantes con enfermedades crónicas suelen basar su representación social en vivencias. El campo de la representación se fija en el cuerpo deteriorado y su interrupción en las actividades de la vida diaria. Los estudiantes en terapia física basan su representación en conocimientos del modelo médico para la intervención profesional, además de mostrar un pensamiento crítico en torno a la condición de discapacidad.

    Conclusiones Los hallazgos pueden orientar a intervenciones basadas en modelos educativos que hagan al paciente un agente activo del proceso de recuperación de su salud, para incluirse en el entorno social.

  • English

    Objective Analyze the social representations of the concept of ‘disability’ by people with chronic diseases who attend a rehabilitation clinic and students of the career in physical therapy, in order to know the common sense socio-cognitive assessment from two complementary perspectives.

    Materials and methods A qualitative work that used the theory of social representations from the structural orientation of Abric, in Mexico. Participants were selected by purposeful sampling, with the collaboration of 134 people. Free lists and pair comparison were applied. The processual and structural analyzes were carried out.

    Results The majority of participants with chronic diseases usually base their social representation on experiences. The field of representation fixed on the deteriorated body and its interruption in the activities of daily life. Students in physical therapy base their representation on knowledge of the medical model for professional intervention, in addition to showing critical thinking about the disabling condition.

    Conclusions The findings can guide interventions based on educational models that make the patient an active agent in the process of recovering their health, to be included in the social environment.