La metodología BIM como elemento vehicular en la docencia de Grado en Ingeniería de Edificación

• David Valverde Cantero ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
• Localización: EDIFíCATE: I Congreso de escuelas de edificación y arquitectura técnica de España. / Fernando Cos-Gayón López (ed. lit.), José Manuel Gandía Romero (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-9048-409-8, págs. 83-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • BIM as a teaching tool in Building Engineering Degree
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    Aunque la necesidad de implementación de la metodología BIM en el ámbitode enseñanza universitaria ya parece, afortunadamente, un debate superadosiguen siendo necesarias estrategias eficaces que solventen los problemasderivados de un cambio tan profundo. La estrategia de la Escuela Politécnicade Cuenca se planteó con una integración transversal en varios frentes, perosiempre basada en la generosidad de los intervinientes -profesores yalumnos-, en la ausencia de jerarquías y en la motivación del alumnado. En las distintas experiencias llevadas a cabo durante los últimos años se haconseguido fomentar el trabajo colaborativo con retos y talleres conjuntos ysuperando los roles tradicionales profesor-alumno

  • English

    Although, fortunately, we agree on the need to implement BIM methodology inuniversity education effective strategies are still necessary to solve problemsderived from such a big change. The strategy adopted by Escuela Politécnicade Cuenca was proposed with a transversalintegration of BIM methodologyand always based on the generosity of the agents -teachers and students-, inthe absence of hierarchies and that seeks the motivation of the students.The different experiences developed in recent years, an attempt has beenmade to promote collaborative work with challenges and joint workshops andovercoming the traditional teacher-student roles